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首先講講應(yīng)用環(huán)境，F(xiàn)X2N PLC+FX2N 1PG+MR J2S的連接，實(shí)現(xiàn)絕對(duì)值電機(jī)的定位

現(xiàn)在的問(wèn)題是，在寫(xiě)程序時(shí)候，ABS數(shù)據(jù)傳輸條件需要和校驗(yàn)正確，我想知道和校驗(yàn)的具體過(guò)程

資料上說(shuō)：每一個(gè)脈沖讀取兩個(gè)數(shù)據(jù)位，數(shù)據(jù)寫(xiě)入最低位，再進(jìn)行向右移位，直到形成6位數(shù)據(jù)。

比如第一次讀出2位數(shù)據(jù)，分別為了M0，M1，那就是M0M1，第二次，讀出M2，M3，那就是M2M3，第三次，讀出M4M5

那么這個(gè)六位數(shù)據(jù)為M0M1M2M3M4M5M6了

我現(xiàn)在不明白的：

1。傳輸3次以后形成的這個(gè)6位數(shù)據(jù)，跟誰(shuí)相比呢，不比的話(huà)，那么和校驗(yàn)有什么用？

2。和校驗(yàn)數(shù)據(jù)是跟ABS位置數(shù)據(jù)同時(shí)傳輸，還是在每傳輸完32位ABS數(shù)據(jù)以后，再傳6位的和校驗(yàn)數(shù)據(jù)？

我這兩天在網(wǎng)上找了找，關(guān)于和校驗(yàn)的資料很少，不知道高手們有沒(méi)有這方面的資料，我看了看奇偶校驗(yàn)等校驗(yàn)方法，還挺好懂，唯獨(dú)這個(gè)想不明白，急請(qǐng)指教！

我喜歡把復(fù)雜的問(wèn)題，簡(jiǎn)單理解，我這樣理解奇偶校驗(yàn)：

當(dāng)我傳輸一個(gè)0011的數(shù)據(jù)的時(shí)候，因?yàn)閭鬏斶^(guò)程中，0011可能會(huì)有個(gè)別位出錯(cuò)，也許會(huì)變成0111，為了防止這種錯(cuò)誤的存在，那么我們?cè)趥鬏?011的時(shí)候，在前面加一位，加一個(gè)奇偶位，0011四位加起來(lái)，是偶，所以我就傳輸00011，第一位代表的是個(gè)特征，如果，其中一位傳輸錯(cuò)誤了，成了0111，那么我傳輸，00111的時(shí)候，就會(huì)直接識(shí)別有錯(cuò)了，因?yàn)楹竺嫠奈患悠饋?lái)為奇，和0不一致。當(dāng)然大家會(huì)問(wèn)了，如果錯(cuò)了兩位了，那奇偶校驗(yàn)就沒(méi)有了，確實(shí)，當(dāng)碼距為1的時(shí)候，只要錯(cuò)兩位，奇偶校驗(yàn)是識(shí)別不了的。這是為什么呢？這好比，在一個(gè)教室里，老師點(diǎn)名，如果百家姓都有，老師就不會(huì)點(diǎn)錯(cuò)，因?yàn)椴还芙惺裁疵�，總是�?duì)的。怎么防止這種錯(cuò)誤呢？這就要我們減少學(xué)生密度了，如果班上只有周吳鄭王，那一旦老師叫的不是這幾個(gè)，就知道老師叫錯(cuò)了，同樣，傳輸時(shí)也是這個(gè)道理，我不重復(fù)了。

呵呵，希望高手也這樣講問(wèn)題，我喜歡這樣理解問(wèn)題！

呵呵，大家看看啊

假設(shè)，我們給X33為1，那么M450為1，D112進(jìn)行累加以后為16，K2M492為21，這樣怎么總校驗(yàn)不對(duì)啊，我理解上有什么問(wèn)題嗎？請(qǐng)高手給個(gè)解答